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高考考多少分能上大学?500多分?400多分?其实根本不需要，100多分就够了。“2018年江西省高职(专科)文史、理工类院校平行志愿投档统计表”显示，高考160分的成绩就能进入高校就读。而且最低投档线为160分的高校竟然有427所之多。公开数据显示，江西2018年文理科普通高职(专科)线就是160分，也就是说有超过四百所专科(高职)院校压线就能上。
高职(专科)是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。高职或高专院校会开设专科专业，一些本科院校也会开设专科专业。早前人们所说的“大专”就是指“大学专科”，与现在的高职(专科)一个意思。专科与本科的区别在于，专科以培养技术型人才为主要目标，更加重视实用技能教育;本科以培养通识型人才为主要目标，教学内容偏理论。随着高校数量不断增多，大学招生规模不断扩大，专科也好，本科也罢，文凭“含金量”都在下降。另外，就算100多分能上大学，也还有部分高职院校出现招不满学生的情况。
高考考100多分，每门科考二十分左右的成绩就够了，基本上连猜带蒙就能完成该目标。笔者曾遇到一位高考220分的文科生，问他如何考出这个成绩，他说“选择题、判断题抓阄，简答题、论述题抄材料，英语作文抄阅读题，每场考试都很轻松，还有时间睡一会儿”。这么看来，想考不到200分都很难啊。
除了江西，陕西、四川、辽宁、甘肃等省份高职专业最低控制分数线也只有100多分。这么低的分数读大学，生源志愿饱受质疑。很多人都清楚，高考分数能在一定程度上反映出学生的综合素质，高考成绩好的学生基本素养一般也较好，高考成绩很低的学生基本素养通常有欠缺。再者，一个人的学习能力有了问题，后续会带来很多其他问题，比如面对高校课程的学习“有心无力”;在学习上接连受挫，进而丧失学习信心，抱着混文凭的态度“得过且过”，甚至有了不良品行，给学校和社会带来伤害。
在与一些高职院校教师交流后发现，有些高考成绩只有一两百分的学生，并不是智力有问题，而是他们对学习毫无兴趣，内心充满抵触，觉得学习是一件很麻烦、很费劲的事情。他们更加热衷于玩，对老师学习上的要求“阳奉阴违”，或者就直接表态“不会”、“完成不了学习任务”，让老师颇为头疼。
在学习上不用心也就罢了，他们的心理还比较脆弱，不愿面对自己“学习不好”的现实，喜欢逃避，不愿挑战。有时候也比较任性。某位期末考试作弊的高职生，在被老师发现后，不仅不承认自己的错误，却认为老师针对他，很任性的放弃了后面的几场考试。学习能力有限，又毫不用心学习的学生，如何能真正学到知识?毕业后拿着一纸文凭，如何能获得别人的认可?当一届届这样的学生涌入社会，文凭含金量又有几何?
100多分招录学生，高职院校是有苦衷的。为了生存，学校必须保证能录取到一定数量的学生，在高考生都奔着本科院校去的现实下，除了部分有特色的高职院校生源尚可之外，其他高职(专科)院校的生源普遍不高。有些考生本可以进入专科院校就读，但他宁愿复读。加上高中阶段，同学之间、家长和学生之间、老师和学生之间多数对专科“不怀好意”，专科院校逐渐被“边缘化”。而社会上也对专科存在一些偏见，让高职(专科)院校和高职生面临尴尬境地。
其实本科教育、专科教育并没有优劣之分，只是培养目标不同、分工不同。我们不应带有色眼镜看待任何接受任何层次教育的学生。话说回来，若不改变高职院校生源质量低迷的现状，高职(专科)教育难有好的未来。
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