【导读公务员考试网为您提供为什么有些学校规定教师一定要手写教案呢？ 以下为具体内容：
一句话：折腾！
对老师来说，写教案是非常有意义的。尤其是新教师，应该尽量写详案。
要写出一份合格的教案，老师需要经过研究教材、细读教参、分析学情、搜集资料、整合资源、确定思路、设计活动、预设效果、编写练习等复杂的过程。全过程认真做下来耗时耗力。通常备一节课需要花两到三节课的时间，新教师可能要更长。
但是，有意义的是“写教案”，而不是“手写教案”。
如今，绝大多数一线教师在上班时间都忙于上课、管理、开会、批改作业&试卷、找学生谈话、接待家长（包括电话）、应付各种杂活……大多数老师只能利用下班后的时间来备课、写教案、看书、做科研。我们老师没有加班费，但我们夜夜在加班。
在这种情况下，就应该一切以效率为先，利用各种手段减少形式上的无谓消耗。能打印就不要手写，能无纸化就不要打印。老教师不擅长电脑打字习惯手写的那就手写教案，年轻教师习惯了打字那就写电子教案。既环保又人性，完全没必要一刀切。
而且，没有老师能保证一次性写出优秀的教案，所有好教案都是不断改、不断磨出来的。学校把教案收上去，教师新学期重写的时候等于从零开始。这样不利于提高教师业务水平。
更何况，完全没有任何证据表明手写比打字更有利于思考和记忆。相反，手写不方便修改，打字则可“随心所欲”。
那么某些学校的某些领导为何一定要教师交手写稿？
是为了督促老师们练字？是为了提高教学水平？是为了传承学校光辉的历史文化？
说穿了，就是为了折腾老师。
用行政命令强行要求下属做无意义的事，渐渐消磨下属的反抗意识，好方便自己的管理。这种手段在部队和学校最为常见。每个学校或多或少都有这类操蛋规矩（仅指针对老师的规矩）。例如规定老师的着装、发型，规定作业的数量，规定教室的布置等等。
凡是不按照人的认知规律的教学都是瞎扯淡。
所有缺乏教育教学理论与实践支持的规定和命令都是瞎扯淡。
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