在教师看来，有哪些技巧管理学生和提高效率？

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好久之前就想总结一下了。

本人2007年入职新东方，成为了一名高中化学教师。当时的新东方还是英语项目为主，理科项目是刚刚起步，因此我们这样的理科教师经常被戏称为“特种兵”。经过一段鸡血式的自我修炼，2008年的寒假，我终于登上了讲台，终于可以拿着粉笔在光滑的黑板摩擦摩擦了。

开始的路总是坎坷的，当年的新东方硬件条件还是不错的，基本每个教室都有投影仪，而几乎每一个成熟的英语教师都有一套属于自己的ppt和讲义，内容充实，亮点不断。而反观我们理科教师的课堂，大多数都是粉笔黑板，灰头土脸。为了从形式上美化自己的课堂，我也决定尝试使用ppt授课。但是很快我就发现，这样的工作并不像预期的一样讨喜。对一个一小时左右的大型讲座而言，ppt是一个很好地呈现思路的方式；而对于一期40小时的课程而言，ppt的缺点暴露无疑：

1 很难将理科课程的演算体验完美呈现。

2 理科课程的内容有很强的形变能力，固化的ppt根本无法应对课程中出现的突发问题。

3 学生更愿意递给我一个U盘而不是自己去记笔记。

经过几次失败的尝试，最终我还是回归了板书流，踏踏实实的练习，设计。

一晃就是3年过去了，新东方的各大教室基本完成了白板化的改造，而课程的进步也使得我班级人数从最初的十几人激增为接近百人。新的问题又来了，因为教室结构不一，有的十分狭长

坐在后面的学员无比的痛苦，因为白板大小有限，而且白底黑字不利于分辨，再加上不经意见撒在白板上的一缕阳光，可视区域瞬间减小。再加上由于我课程节奏比较快，少数手速慢的学员一抬头，板书已然不见，基本上只能凭借白板上擦掉后的痕迹和强大的联想猜测功能识别，用流行的俏皮话来讲，这样的课堂，我和百余学员都醉了。这种痛苦的体验也直接促进了我今后的板书电子化。

当年由于罗永浩老师高调的语录，很多人“认识”了新东方这个地方。而同名的厨师学校的火爆也成就了一些经典的调侃段子。于是像我这样的理科教师，被问起工作的时候总是略显尴尬。

其实做培训的苦也就只有自己知道了，高峰期连续40天每天9小时的课程，每隔三小时就要瞬移到另一条街道，另一处风景。一期课下来，讲义的封面满是中性笔擦拭后的碎屑。当声音慢慢沙哑，肩膀膝盖大腰子隐隐作痛的时候，我们只能告诉自己，这个行业的性质就是用高强度的工作，换来可观的收入。为了延长自己和同事们的职业生命，为了改变令授课双方都很痛苦的课堂体验，2010年，我开始进行各种尝试，尝试在不改变传统板书的基础上，借助数码设备，将我的课程重新设计。最终成型之前，我曾经进行过这几种尝试：

1、笔电+汉王手写笔＋eduboard

几乎每个教师都有笔记本电脑，而汉王q笔先锋的价格还算公道，白板软件也有很多，直接投影就可以了。而且eduboard这个软件还是不错的，有很多现成的学科要素可以使用，简直神器！

我苦练了一周之后，板书可以写的像模像样了。最好的是，笔记是可以留存的！

但我在新东方进行实际推广过程并不是很顺利，主要原因在于：学习成本太高。很多老师反映说，世上最遥远的距离不是看不到思念的人，而是书写过程完成在手写板上，而字迹出现是在屏幕上。于是这套组合最终没有广泛推广，成为了我一个人的手艺了。

2. 巧用微信管理

我们这样的老师，如果对自己的课程感到自我满足，基本也就失去了竞争力。培训行业与传统公立学校定位上存在较大的区别。随着培训业日趋成熟，我们身上多了另一个附加属性——提供超越课程本身的服务。于是我把目光转向了另一个层面的提升，那就是学员课后时间的管理。

之前我使用的方式是公共邮箱，注册一个邮箱，并且把账号密码都留给学员和家长，让他们自行去下载课堂笔记和作业。但渐渐的我就发现，公共邮箱密码经常被某些学员修改，而里面的通知内容和作业也经常被学员有意或无意的删除，造成很多资讯维护成本大大提高。我曾半开玩笑的说：谁改密码谁复读！但显然这样的“诅咒”无法阻止个别学员对资料强大的占有欲。高峰期间我甚至每天都要将被更改的密码找回或重新上传资料。而且我也根本无法跟踪确认每名学员是否收到我提供的资料和信息。这样糟心的事情，还是要及时解决为上。

后来出现了115，百度，360等网盘，可以储存资料生成链接发至公共邮箱，而通知我则使用微信群让大家回复“收到”这样的方式进行。但是由于交流平台依然没有得以改进，更改密码的事情依然频繁发生。而统计回复收到的学员名单更是件无比糟心的事情，由于头像是本人的不多，而且现在的孩子基本是本人我也看不出来；名字是本人的几乎没有，我需要让大家统一更改群名，然后对着名字一个个确认是否收到通知。而有些不能保持队形在群里闲聊的学员大大的增加了我的工作量。我同期有将近700学员，而由于频繁的接受“收到”这样的信息，很多学员和家长选择了静默处理的方式，拒绝接受消息推送提醒。最后还是没有起到太大的改良效果。

闲聊的学生：

于是我又开始想办法了，现在的智能手机有很多任务管理的app，我自己试用了几款，并推荐学生安装。但是嫌麻烦的学员和家长太多了，安装率能超过1/5就已经是极限了。我一直在寻找一个更加简单直观的通知软件，能够直观确认收到通知的学员或家长，能够定时提醒家长监督孩子完成作业。简单的来说就是：通知——确认收到——定时提醒。

最近我找到一款不错的微信服务号给大家，功能简单粗暴，十分给力。例如：我要通知明天要带讲义上的作业（其实就是提醒大家要去写），我需要做的事情就是输入文字

我看到语音识别的功能，就尝试了一下

发现识别能力还挺强大的，只要是普通话一般都能识别，当然口音特别重的老师就别难为机器了。。。然后点开就有个详情，按邀请好友还生成一个图片

http://weixin.qq.com/q/i3XCitrm5S_ceywcw1n8 (二维码自动识别)

转发给学员按住二维码识别确认，我这里直接可以看到哪些人接收到了通知。还挺方便的

于是现在课后变成了这样的生态系统：课上最后几分钟留作业——课后上传笔记和作业至网盘——生成链接——上传至公共邮箱——发通知提醒下载资料和作业——确认学员是否收到通知——个别学员单独提醒——微信公共平台集中答疑。

生态：

3、ipad＋upad＋goodnotes等

2011年中ipad2代问世，比起一代，实时输出的功能比起一代强大很多，也有了很多款笔记手写软件出现，我又进行了新的尝试。设备方面：

(1)转接头

由于我每天上课时间为9小时，降低屏幕亮度可以勉强坚持下来，但是一旦忘记充电，转天就十分开心了。可惜ipad2代官方没有能够带充电的vga接头。还好万能的淘宝有下面这样的产品，边充边放，圆满解决。

(2)笔记软件

upad：可能由于本人写字并不是好看，upad可以说让我写出了自己最满意字体。而很多人比较喜欢的放大细节书写的功能，我倒是没有使用过。为了解决手掌误碰触的几率，我的解决方式就简单粗暴的多——一块红布。不过其实颜色无所谓，只要厚度足够，垫在手下就不会误操作了。

goodnotes：相比upad而言，这个软件最好的地方在于直接进入投影模式，无需切换。但是可能是我自己的书写体验的问题，总觉得写出的字迹不(不)够(neng)好(zai)看(丑)。所以我用它做了另一件事情：pdf讲义实时同步书写。其实upad也可以做这个事情，但是反复切换板书和讲义的操作体验实在很痛苦，所以我使用功能几乎一样的两个软件，只要四指一划，就可以实现完美切换。真实课堂的样张如下：

(

3)手写笔

刚开始买了个价值不菲的橡胶头的手写笔，问题有两个：一是软头笔手写体验并不是很好；二是使用寿命，毫不夸张的讲，基本上30个小时左右就报销一根。后来为了书写的效果，我入手了当时最贵的jot pro：

使用寿命是解决了，但是新的问题来了，书写体验并不像想象中的丝丝顺滑，而且更换笔头的成本也很高。后来，布头导电笔问世了，头部的硬度刚刚好，而且使用寿命可以延长至连续书写300小时以上，价格也很低廉。

由于所写即所见，我甚至可以做这样的事情：

图文并茂也是可以的

课间休息的时候，也可以夹带一点私料

ppt也是可以兼容的

至此为止我的授课需求完美解决！由于成本不高，携带方便，这一次推广十分成功，新东方优能中学大约70%的传统板书书写流的教师选择了这种方式。

3、sony、surface等平板电脑

至于surface pro 3 我也是口水流了一地，但最终由于价格原因还是望而却步了，而且目前来看ipad已经完美满足了我的需求，所以今后有机会尝试了再来跟大家分享。

现在唯一的问题就是关于公共邮箱的替换了，本人只是抛砖引玉，望有经验的前辈指点。

一年后更新分割线

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这一年中，我先后入了surface pro4和ipad pro+applepencil

先说说ipad pro+pencil：不得不说这只蓝牙笔完全超越市面上任何一款ipad蓝牙书写设备，无比流畅，毫无延迟感，没有误操作，不需要一块红布，而且goodnotes等重要笔记软件都有适配。有笔画修正功能，字迹更接近使用者的真实笔迹。用过之后发现已经不需要进行任何设备尝试了，作为教师已经完全绰绰有余了。下面是上课时随堂写的板书，并没有ps和事后改动。

最后再说说sp4：作为微软的生产力担当，sp4的综合办公能力很强。然而我只想说说我个人作为教师应用的体验：书写有延迟感，配套软件功能一般。完全无法和ipad pro相比。但是，不得不赞一下ms的令人舒心愉悦的退货流程，从寄回到退款，总共不到十天！微软加油！赶快赶超ipad吧。

完

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