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近年来,无论是在各级会议、文件中,还是在网络平台及现实生活中,以教师工资福利待遇为主题的讨论不绝于耳。几乎每次关于教师的讨论,都不会少了提高教师工资待遇的主题讨论。其实,我们在过度关注教师工资待遇的时候,是不是应该更关心以下几个方面:
一是社会地位的提升。虽然现在教师的社会地位相对于特殊时期,已经提升了不少,但是与我们所倡导的尊师重教的要求还有一定距离。实话说,在社会中确实还有很大一批人对教师存在成见,甚至对教师嗤之以鼻。从教师的社会地位来讲,还没有完全得到社会的广泛认可与肯定。必须要在全社会广泛宜传,引起社会各个领域对教师队伍的重视,真正从实际出发,在全社会形成尊师重教的良好氛围。
二是教师的职业尊严。从教师的职业尊严来讲,其实就是指当前教师的人身安全问题。从近年来新闻报道中,我们会发现经常会遇到家长殴打或者辱骂教师、学生不尊重教师等事件,从中反映出的根本问题就是教师的职业尊严受到挑战。在今后的教育发展之中,能否给予教师充分的职业尊重?能否让赋予教师更大的教学自主权?能否让教师在学生之中树立足够的威严?…...这一系列的问题需要我们去探讨,需要社会去关注,更需要我们解决。
三是工作压力的调节。随着家长越来越重视教育,教师的工作压力越来越重。现在,教师不单只是要完成既定教学任务,还要对孩子的安全负责、完成职称评定任务、业务技能培训、值班、扶贫等任务,使得教师面临很大工作压力。而如何进行有效调节如此工作压力,还是一个值得探讨的问题。建议实行体现人性化的弹性教学任务考核机制,尽量净化教师教学环境,减少教师的非教学任务,让教师能够更专心的投入到教学工作之中。
四是职称晋升的合理。现在职称属于教师队伍吐槽最严重的项规定。在教师队伍中,很多教师因为职称评定程序不合理、数量太少等原因,对当前实行的职称制度颇有不满。当然,现在国家也已经开始关注这个问题,提出要增加中小学教师高级职称数量,提高相应工资待遇。在职称评定中要有所侧重,注重对教师综合素质的考察,同时关注乡村教师尤其是年轻教师、骨干教师的职称支持,给予其培训、表彰等政策倾斜,让他们能够真正全身心地投身于教育事业的发展之中。
五是职业病的防与治。据相关报道,目前教师是体制内职业人群中,平均寿命最短的群体。在长期的教学工作中,很多教师都会患职业病,比如:颈椎病、腰间盘突出等,还有其他更严重的疾病。如何做好教师职业病防治成为一个新课题。面对如此新课题,我们是否应该探索出一条具有教育特色的职业病防治体系,让更多的教师获益?
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